La persistente presencia de la CNTE en el Zócalo capitalino se ha convertido en un símbolo de la lucha magisterial en México. A pesar del anuncio de un retorno parcial a las aulas en Oaxaca, la decisión de mantener un plantón indefinido frente a Palacio Nacional subraya la firmeza de sus demandas. Este movimiento, que ya cumple 23 días, nos obliga a preguntarnos: ¿cuáles son las raíces de este descontento y qué buscan realmente los maestros?

La respuesta, como la entonan una y otra vez los manifestantes, se centra en tres ejes principales: la abrogación de la Ley del ISSSTE del 2007, la derogación de la Reforma Educativa del 2019 y un aumento salarial del 100%. Estas demandas, lejos de ser nuevas, reflejan una profunda insatisfacción con las condiciones laborales y el sistema educativo en su conjunto.

La Ley del ISSSTE del 2007 es vista por muchos docentes como un ataque directo a sus derechos de jubilación y pensión. Argumentan que esta ley precariza sus condiciones futuras y no reconoce la labor fundamental que realizan en la formación de las nuevas generaciones. La exigencia de su abrogación es, por tanto, un clamor por la seguridad y dignidad en la vejez.

Por otro lado, la Reforma Educativa del 2019, si bien impulsada con la promesa de mejorar la calidad de la educación, ha generado controversia y rechazo por parte de un sector del magisterio. Se argumenta que la evaluación docente, tal como está planteada, es punitiva y no toma en cuenta las particularidades de cada contexto educativo. Además, se critica la falta de inversión real en infraestructura y recursos para las escuelas, especialmente en las zonas más marginadas del país.

El aumento salarial del 100%, aunque pueda parecer una demanda excesiva a primera vista, refleja la precariedad económica que enfrentan muchos maestros, sobre todo aquellos que trabajan en comunidades rurales e indígenas. Para ellos, el salario actual no alcanza para cubrir las necesidades básicas y mucho menos para invertir en su propia formación y desarrollo profesional. Esta demanda es un llamado a la justicia social y al reconocimiento del valor de la educación.

La decisión de mantener un plantón indefinido en el Zócalo, a pesar del retorno parcial a las aulas, demuestra la determinación de la CNTE de lograr sus objetivos. El mitin programado para hoy, sábado 7 de junio, será una nueva oportunidad para visibilizar sus demandas y exigir un diálogo real con las autoridades. La pregunta que queda en el aire es si el gobierno estará dispuesto a escuchar y atender las demandas de los maestros o si la tensión seguirá escalando en las próximas semanas. El futuro de la educación en México, en gran medida, depende de la respuesta a esta pregunta.

Mientras tanto, la imagen de los maestros acampando en el corazón de la capital se convierte en un recordatorio constante de las profundas desigualdades y los retos que enfrenta el sistema educativo mexicano. El diálogo, la empatía y la búsqueda de soluciones justas son fundamentales para construir un futuro donde la educación sea verdaderamente un motor de desarrollo y transformación social. El tiempo dirá si las voces de los maestros serán escuchadas y si sus demandas, finalmente, serán atendidas.